Eit sentralt spørsmål å stille her er korleis Google docks kan gi ein pedagogisk meirverdi. Å nytte eit vektøy, enten det er digitalt eller ikkje, for verktøyet sin del er etter mi meining meiningslaust. Det må tilføye undervisninga noko eige - noko som på ein eller anna måte kan føre til auka læring for elevane.Det var dette spørsmålet som var utgangspunktet mitt då eg begynte å arbeide med å lage eit undervisingsopplegg i Google docks. Utfordringa var å få identifisert kva dette verktøyet kan nyttast til, som vi ikkje kan få frå andre vektøy. Slik eg tenkte satt eg igjen med følgjande punkt:
- Samarbeid - Google docs gjer det enkelt for elevane å samarbeide om skriveprosessen. Elevane kan sjølv velgje kven dei vil gi tilgang til dei ulike dokumenta, så dermed opnar det seg moglegheiter for gruppearbeid, felles referat- og notatskriving og alle andre former for samskriving.
- Oversikt - Dersom læraren ønskjer å ha innsyn i skriveprosessen kan dokumentet delast med læraren. Ein kan dermed heile tida sjå kor langt ein elev eller ei gruppe er komen med arbeidet.
- Programvare - Uavhengig av kva program elevane har på maskinene sine, kan dei i Google docs opprette tekstdokument, rekneark, presentasjonar, teikningar og skjema.
- Tilgang - Med lagring på nett er dokumenta alltid tilgjenglege (med mindre ein ikkje har nettilgang...). Ein unngår forseinkingar i arbeidet på grunn av at elevar har gløymt PC-en heime, er sjuke osv.
Eg kom fram til at Google docs har mange kvalitetar som kan vere nyttige brukt i undervisninga, og ser ikkje vekk ifrå at Google docs kan verte brukt i undervisninga også i framtida.
Prøv Google docs her
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar